Jardim de Infância onde irei estagiar:

Tem 20 crianças tendo uma delas necessidades educativas especiais (surdez) a educadora Maria Amélia é a responsável pela orientação destas (e que será a minha orientadora de estágio).


Número de funcionários:

-Uma educadora ;

-Uma auxiliar de acção educativa;

-Uma monitora (com prolongamento de horário);

-Uma tarefeira (ajuda a monitora).



Actividades

As actividades são programadas semanalmente:

*Segunda-dia livre;
*Terça-dia da música;
*Quarta-dia do salão de jogos;
*Quinta-dia da culinária;
*Sexta-dia do cinema.

Agora trabalho arduo

Nas aulas seguintes começamos a ver e a planificar o nosso projecto de estágio (projecto que teremos de realizar na instituição onde iremos estagiar no 3º periodo) e a apresentação da nossa instituição (um trabalho que o setor propôs para lhe darmos a a nossa instituição).

Projecto de estágio (resumo):

Introdução

Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Práticas de Animação Sociocultural, inserida no programa do 12ºano do Curso Tecnológico de Acção Social e tem como objectivo, a elaboração de um projecto para eventualmente ser posto em prática nas instituições onde iremos estagiar no terceiro período.

Visto que a instituição onde irei estagiar (Escola EB1/JI de Navais-Outeiro), tem como projecto educativo os temas, a matemática e o desporto, irei realizar o meu projecto de acordo com o mesmo, para deste modo não interferir com os princípios do Jardim de Infância e ser facilmente integrado no leque de actividades da instituição.

Assim o meu projecto, consiste na construção do “Painel da Matemática” (uma espécie de jogo que irá ajudar as crianças a reconhecer os números de 0 a 9 e alguns tipos de desportos), também construiremos chapéus de papel tipicamente portugueses (que mais tarde acabarão por ser decorados com algumas figuras geométricas).

Irei trabalhar com crianças, com idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos sensivelmente. É nesta fase que começamos a fazer a preparação para a entrada no 1º ciclo, daí o projecto educativo do Jardim-de-infância querer focar o tema da matemática, uma das disciplinas com maior insucesso escolar desde o 1º ciclo.

Anos anteriores o Agupamento responsável pelo conjunto de escolas onde se insere a Escola EB1/JI de Navais centralizou-se num projecto que visava a promoção da linguagem e da literacia projecto esse que acabou num livro com histórias e outras actividades sobre algumas aldeias pertencentes ao Município da Póvoa de Varzim.

Porquê este projecto?

Durante todo este ano lectivo, o Jardim-de-infância de Navais, juntamente com os outros jardins-de-infância pertencentes ao Agrupamento Vertical de Aver-o-Mar estiveram a desenvolver um projecto colectivo que consiste em trabalhar duas áreas distintas, a matemática e do desporto.

Os objectivos deste projecto era desenvolver várias competências dentro desta área, como por exemplo ter a noção da lateralidade, desenvolver a motricidade, já dentro da área da matemática, classificar, ordenar e seriar, ter a noção de número, noções espaciais, noções temporais, padrões, medir, pesar e a resolução de problemas.

Com o meu projecto, irei focar algumas destas competências:

As crianças terão de constantemente estar a resolver problemas, pois no final da construção do painel da matemática iremos fazer um concurso, logo á parida as crianças terão de estar constantemente a desenvolver as suas capacidades cognitivas. Também estarão permanentemente a “por á prova” o conhecimento que têm á cerca dos números (quantos desenhos fazer nos quadrados de papel e fazer a distinção dos números). A noção que as crianças têm do tempo, será importante, pois desta forma irão perceber quando e a que altura do dia terão a disponibilidade da educadora para eu desenvolver o meu projecto. Enquanto as crianças estiverem a fazer os desenhos e a trabalhar no projecto vão ter consciência do desenrolar do tempo, ou seja, o que estiveram a fazer antes, o que estarão a fazer no momento e o que poderão fazer no momento seguinte.

Assim centralizei o meu projecto, num projecto já existente e tentei associa-lo ao máximo com o da instituição e com os objectivos que pretendiam.

Objectivos do projecto

Com a construção do painel e dos chapéus, procuro:

*Promover a sociabilidade e a interajuda;

*Incutir desde cedo o gosto pela matemática (visto que esta é uma das áreas em que as crianças têm mais dificuldades);

*Desenvolver as capacidades cognitivas e comunicativas das crianças;

*Reconhecer e distinguir os números existentes (0-9);

*Reconhecer e distinguir os vários tipos de desportos;

*Reconhecer e distinguir algumas figuras geométricas;

*Promover e desenvolver a motricidade fina;

*Sensibilizar as crianças para a prática do desporto.

Um convite muito...muito decente

Após termos feito os animais colocamo-los na recepção da nossa escola para que toda a comunidade escolar pudesse vê-los e fomos convidadas para os expor numa galeria.

Ia-me esquecendo

Próximo questionamento: Como construir as asas?

A forma mais segura e menos demorada era construir uma estrutura base com arame e forrar com um tecido giro que encontrei lá para casa. Mas não sabia como prender o tecido, se com agrafos, se cozia, ou se pura e simplesmente colava com cola branca.
Depois de falar com setor achei que devia experimentar colá-las com cola branca. Ao principio não parecia estar a dar muito resultado, mas depois de esticar bem o tecido e o prender bem ficou seguro, mas encharcado de cola e água. Quando por fim começaram a secar as asas deu para perceber que iriam ficar bastante resistentes porque ficaram extremamente duras por causa da cola branca.

Antes de prender as asas estive a dar uma mão de verniz de carpinteiro no meu animal para que ficasse ainda mais resistente. Após ter secado pedi ajuda ao setor para colocar as asas no sitio.

Furei o animal nas costas para fixar as asas, mas estas ficavam pouco seguras e então atei um fio ás asas e á volta do pescoço da abelha para não caiem.

Como aquela corda á volta do pescoço dava um bocadinho de mau aspecto á abelha, fiz-lhe um cachecol com o mesmo tecido das asas. Para embelezar um pouco mais a abelha (sim, porque ela ficou linda...) resolvi fazer-lhe também um alfinete de peito com tecido e miçangas para colocar no cachecol.

A melhor parte...

Depois do corpo da minha abelhinha ET pronto a fase seguinte: pintura.

Achei que a abelha ficaria mais engraçada se não ficasse na sua cor natural, por isso se a pintasse de cor de rosa e amarelo deveria ficar mais fofinha, ou não.

Ao principio achei que ficava também engraçado se forrasse os braços da abelha com tecido, mas depressa a ideia passou, mas por outro lado se eu lhe fizesse mãos também em tecido poderia sair dali uma coisa mais ou menos.

Experimentei fazer as mãos da abelha em tecido mas o resultado não foi muito positivo, pelo contrário andei num processo de tentativas e erros que não me levou muito longe, só me fez perder tempo. Ou as mãos eram muito pequenas, ou eram muito grandes e achei que era mais simples se só pintasse

O resultado é este......mas mais uma vez ainda falta qualquer coisa, ou seja as asas.

O tempo está a passar

Bem, já com todo o corpo da abelha definido faltava fazer-lhe uns corninhos (fi-los em arame, em caracole e pus umas bolinhas de jornal na ponta).

Resolvi começar a fazer pasta de papel para caracterizar a cara e o corpo da abelha. Fiz-lhe os olhos, a boca e umas riscas no corpo para dar relevo.

No meio da confusão de ter de fazer o corpo do animal esqueci-me da cabeça, que foi uma complicação.

Comecei por fazer a cabeça da mesma forma que a construímos quando temos de fazer fantoches, mas percebi que não estava a dar muito resultado, porque a cabeça não estava proporcional ao corpo e o pescoço mais parecia o de uma girafa. Então fi-lo da mesma maneira que tinha construído o restante corpo. Comecei a fazer bolas de jornal cada vez maiores e ajuntá-las todas numa só até ter tamanho suficiente para a cabeça da abelha, fixei-a com fita cola e tive de voltar a cobrir com tiras de jornal e cola branca como já tinha feito anteriormente com o restante corpo.